我的“耕读”，我的诗意

常州市潞城中学   八（4）班   郁成成

所谓“耕读”，“耕”便是劳作，“读”便是学习，这个词指的是实践中学习，读书中劳作，这也是为什么“耕读传家”成为许多家庭的家训。
  中国自古以来就是世界上历史悠久的农业大国。而我们的长江中下游平原，也是中国农业发展的重地。学校开设了我们的耕读社团，我也是其中一员。
  最初来到这里时，遍地都是荒芜，但其实到处都孕育着新的生命。阳光照射在每一块土地上，跟着老师的步伐，我们聚在刚刚出牙的小麦旁，老师告诉我们有两种小麦，一种是冬小麦，一种是春小麦，之后问我们田里的小麦是哪一种，我们许多同学都说是春小麦，也包括我，可老师却说：“都错了，是冬小麦，冬小麦并非冬天种的小麦，而是能度过漫长的冬天的小麦。”听完解释，我恍然大悟。这让刚刚接触这里的我们学习了第一个知识。
  之后我们到了另外一块田里，望着田里绿油油的菜，上面星星点点，我不禁好奇的问道：“老师，这是什么菜。”老师神秘的说：“猜一猜看，这是油料作物。”学了地理知识的我们很快回答道：“是油菜。”这一次老师点了点头，给我们讲油菜，我了解到了油菜是我们南方主要油料作物， 也就是植物油，在量油菜的株长是时，我凑近细细的观察，发现了有明显的虫害形象，我们还在油菜叶片上找到了一些小青虫，老师告诉我们正是因为油菜可榨油，所以吸引虫子，听了这些，我发觉还有许多有意思的不为人知的耕种知识，渐渐引起了我的兴趣。使我开始期待每一次社团课。
  耕读社团在田间种下了种子，也在我们心里种下一颗种子。
  说起种田，我们所知甚少，因为这里面也有大学问，气候是影响农业的一大方面，而温度的高低也决定了植物的生长。在社团课中，老师也讲到了这一点。一次课上，老师问我们：“你们有注意到田间坑坑洼洼的凹道吗？你们知道他们的用处吗？”有同学回答道，方便走路吧。老师说道：“不仅是为了方便走路，也是因为温度的原因，冷空气会在低的地方，洼地让冷空气聚集在里面，外面的空气就不那么冷了，可以保障菜不被冻坏。”听完我恍然大悟，原来处处有学问，看来我要学习的不止这些。
   耕读园中充满了许多有意思的知识，学问，需要我去拓展，实践。 
  时间过的飞快，转眼一学期过去了，这一学期，我们认识了耕读园里的许多植物，有事了解它们的生长发育的过程，有时亲身下地去种，有时也浇水，施肥。学期即将结束，社团也即将结束。有付出也会有收获，当我们再一次走进耕读园，瑟瑟秋风拂面而来，清新的空气涌入鼻中，小麦已不是原来的弱小，阳光照在上面，格外的金黄，许多菜也收成了，刚巧遇到白菜收成，我们一边看，一边学习如何铲下白菜，看着包师傅熟能生巧的动作，只见他轻松的将铲子对准白菜的根部，瞄准位置，精准的用力一刺，再向旁边一撅，一棵完完整整的白菜就这样铲了下来，我看着像是很轻松的样子，于是跃跃欲试，可我试时却不那么轻松，开始怎么都铲不动，更不用说撅了，接着再观察一下包师傅的动作，渐渐找到了窍门，于是我成功的铲下了几棵，将铲下的白菜放入了篮子，看着这些我们的劳动果实，又顾不及头上的汗珠，我们又向下一块田奔去。
  课后，老师布置了作业——画出耕读园的平面图，在这里劳动了一学期的我充满自信的展开了奋笔疾书，同时，脑中不时回想起那些我们劳动的瞬间。这像是一个总结，也是一个新的开始，更多的知识等着我们去发现，去实践。
  每每看见田间农民劳作的场景，我总会想起我自己劳动的场面，想到耕读园的小路，想到长势喜人的小麦，通过劳动，实践，我学到了很多，这些知识丰富着我的生活，激励着我不断前进。
  “耕读传家”既是一种文化，也是一种精神，自古以来，我们都离不开耕读，正因为无数的劳动人民，我们的国家才如此繁荣。我更会努力学习，同时与实践，劳动相结合。