一、指导思想

根据我校实际情况，我校英语教研组本学期将加强学习，围绕课改完善和深化学科教学常规，切实强调团队合作精神，扎实开展教研组活动,促进全体英语教师的业务水平提高，力求全面提高英语教学质量。

二、工作思路

1．教学目标：培养兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。

2．教研目标：加强学习，积极参加校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思，认真撰写论文，搞好课题研究，使本组教师理论与实践水平共同提高。

各年级具体目标如下：

七年级：抓好起始年级的英语学习习惯，创设情景，培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，帮助学生克服口语困难，强化英语的基础。

八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，夯实基础，拓展能力，挖掘潜力，查缺补漏，重点加强学法指导和解题策略指导，全面提升学生的综合能力，力争在中考中取得好成绩。

三、具体工作

（一）教师方面：

1、首先，认真学习英语学科教学常规并严格落实，进一步明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，使教师明确认识，坚持做到有章可循，有规可依。在教学过程中认真落实，即在备课、上课、作业的布置和批阅、辅导等各个环节中，以制度为准则，对照检查，严格执行。

2、努力抓好青年教师的成长。青年教师是英语组的一支生力军，教研组将继续通过听课、上课、说课、抽查等方式促其不断成长。加强备课组内的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。

3、继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确实是一个利人利己的好举措。但是资源库是需要不断优化、再建设的，如果没有不断地添入新的“资源”，资源库将毫无意义，为此，本学期，本组将努力将本学科的资源组建得更好，通过公开课、网上收集优秀教案、外校交流试卷等各种形式来丰富资料。

4、加强集体备课，发挥群体优势。严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点，常规和中心发言人。做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个话题的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。

5、组织开展教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。本学期公开课九年级安排在第七、第八周，八年级安排在第十周，七年级安排在第十四周。

6、教研组组织开展读书活动，精读《“新基础教育”课堂教学改革深化研究》，开展集体学习，青年教师学期末围绕本专著并结合自己的课堂教学改革实践经验，开展读书沙龙交流活动。

7、积极参加各种培训，关注组内教师的继续教育学习达标率；推荐组内优秀教师参加“和韵论坛”教师沙龙；认真组织线上培训，本学期，由于疫情严重，采用线上校本培训方式，以教研组为单位组织学习。

8、重视撰写论文，进行课题研究。

9、加强教研组建设，促进教师发展。关心职初教师和青年教师的成长和专业发展，创造机会推进名师工程建设，争取五级梯队队伍有新的突破。积极建设教研组，加强教研组的自身建设，对照“市优秀教研组”条件，积累材料，积极申报。

（二）学生方面：

1、本学期要进一步做好“提优补差”工作。特别是强化后进生的转化工作，做好课后个别辅导。任课教师对本班学生要了解清楚，了解其思想动态、学习状况，摸准后进生，寻找致差原因，有的放矢，区别对待，耐心辅导。从心理上消除学生的厌学情绪，激发其学习兴趣，调动其学习积极性，树立其自信心，使中等生优化，优等生提高，差生转化，进一步提高学科的成绩。

2、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。在夯实基础知识的同时，特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练，加强解题策略的针对性指导，加强试题研究，特别是历年中考试题，精讲精练，力争在中考中取得佳绩。

3、加强教学管理，特别是课堂教学管理，让学生投入学习，提高课堂教学实效。也要关注课外学习管理，家校合作，共同促进教学合力。

新的学期，新的征程。挑战和机会并存，希望全体组员认真工作，恪尽职守，精诚团结，再创佳绩。