时光飞逝，转眼间本学期即将结束，回顾紧张忙碌的一学期，我们教研组在学校各级领导的正确领导下，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好地开展今后的教研工作，现将本学期的教研工作总结如下：

一、师德修养方面

本学期全组教师能认真加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，做到为人师表，教书育人。组内教师能积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养优良。

二、教研组工作内容

1、制定计划。开学初，结合学校的工作计划和市、区教研会议精神，本组制定了学期工作计划，使一学期的教研组工作有章可循。严格按计划，遵守工作纪律，服从学校安排，认真完成工作。

2、定期集中备课。我组坚持定期集中备课制度，一起钻研教材，研究教法，并重视课后反思，总结每次课的得失。我组所有老师都已经使用电子备课，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增强了教学效果。

3、扎实开展课题研究工作。由姚炳华、许敏青老师主持的课题《基于参与式教学培养中学生地理实践力的行动研究》是省规划办批准为江苏省十三五重点资助课题，2021年12月，已经顺利通过省教育规划办评估予以结题。

4、开课、听评课工作有序开展。本组老师积极开设区级、校级公开课，各位开课老师能围绕研究主题认真撰写教案、制作PPT。听课教师能认真听课评课，并及时撰写好评课意见，组内学习氛围浓厚。（公开课安排见下表）

2021年11月19日上午， 常州经开区初中地理教学研讨会在常州经开区实验初级中学顺利举行，经开区内15名初中地理教师参加了活动。本次活动由区教师发展中心地理教研员董新伟老师主持，横山桥初中蒋梦姣老师、横林初中张婕老师和我校许敏青老师各承担了一节展示课。

许敏青老师的《等高线地形图》展示课中，从“点-线-面”的空间认知规律出发，积极引导学生学习“水准零点、海拔、相对高度”“等高线、等高距”以及“等高线地形图”的概念和原理。采用了模型演示和实验操作等模象直观的教学方法，给予学生亲力亲为的机会，有效突破了“等高线地形图绘制原理”的教学难点。

通过研讨，大家达成了培养核心素养的教学共识：“初中地理教学要积极关注学生的生活，开展生活化的地理教学；初中地理教学要创设真实情境，努力探究问题教学、单元教学、项目教学等新型教学方法；初中地理教学要积极响应“双减”政策，认真思考提高课堂教学效果的策略和方法。”最后，经开区地理教研员董新伟老师做了活动总结，他向全体与会教师提出了三点要求：“第一，要有前瞻意识，设计有时代背景地理教学；第二，要有课标意识，关注学科教学的本质和特点；第三，要有质量意识，有效提升课堂教学的质量。”

通过本次教学研讨活动，引发了大家对“双减”政策下的地理课堂教学提质增效的深入思考，增进了经开区初中地理学科学术交流的良好氛围。与会教师纷纷表示将以此次活动为契机，努力提升学科专业素质，进一步打造“核心素养立意”的高效课堂。

2021年12月10日上午， 常州经开区初中地理教学研讨会在我校顺利举行，经开区内二十多名初中地理教师参加了活动。本次活动中，我校姚炳华老师和芙蓉初中袁莉老师各承担了一节展示课，姚炳华老师还承担了一次融合思政元素与地理学科教学的专题讲座。

在《工业》展示课中，姚炳华老师以“新中国的钢铁工业”为例，选用了中天钢铁等众多乡土工业资源，把“绿色发展”“全面深化改革”等思政元素融入其中，创设了贯穿性的真实情境，整堂课思路清晰，层层递进，有效突破了教学难点。

在《融入思政元素开展地理研学活动的思考与实践》专题讲座中，姚炳华老师阐述了将思政元素融入地理研学活动的价值，介绍了将思政元素融入“研学主题、研学目标、研学任务、研学成果”的一般性策略，并从融入的“度”“料”“效”三方面提出了将思政元素融入地理研学活动应该注意的事项。

讲座结束之后，全体与会老师开展了气氛融洽的学术研讨，大家对“双减背景下如何提升初中地理课堂教学效率”和“初中地理课程怎样与思想政治理论课同向同行，形成协同效果”等问题进行了深入探讨。

本次研讨活动为常州经开区初中地理教师提供了十分有价值的教学经验，让大家看到了优秀的初中地理课堂教学范式。与会教师纷纷表示将以此次活动为契机，努力提升自身的地理专业素养，打造“立德树人，培根铸魂”的地理课堂。

5、参加各级各类教学研讨活动，学习氛围浓厚。如下表：

6、组织重大考试的统一阅卷工作。对期中、期末等重大考试，依照上级要求认真开展集团内流水阅卷，统一批改，然后做好各年级各学科试题的讲评分析。各位老师能认真评讲试卷，对促进学生持续进步有积极意义。

7、组织教师参加其他各类评比活动。

三、取得的主要成果（详见下表）

2021年12月，2021年江苏省基础教育类教学成果奖评选结果公布，常州经开区实验初级中学科研成果《基于参与式教学培养初中生地理实践力的实践研究》喜获省级二等奖。江苏省基础教育类教学成果奖旨在奖励在江苏省内有一定影响力，在探索教育教学规律、深化教学改革、推进教育管理等方面取得较大突破，对提高教学水平和教育质量，实现培养目标有重要贡献的单位和个人。据了解，此次评选的全省授奖项目共有400项，常州市仅有31个项目获奖。

常州经开区实验初级中学已经深入开展《基于参与式教学培养初中生地理实践力的实践研究》项目研究6年有余，在“课堂面貌、学生素养、区域示范”等方面都取得了良好的效果：

1.教学改革效果显著，课堂面貌得以改观

项目研究期间，学校开展了“生活化地理”课堂教学改革，显著提升了学生的行动能力和意志品质，累计受益学生2000余人。建成了“耕读园”地理实践基地，年利用达300多人次；地理实验、地理考察、地理劳动、地理调查等地理实践活动已经整合进了日常课堂教学之中，地理课堂面貌焕然一新，学生学习地理的兴趣盎然、主动性和积极性高涨。

2.素养培养成效明显，地理实践能力提高

项目研究期间，学校组织了丰富多彩的野外考察、社会调查、地理实验、地理劳动等地理实践力培养活动，有效培养和锻炼了学生的行动能力和意志品质，部分培养活动引起了武进日报、常州电视台、学习强国等媒体的关注和报道。李小雨等5名学生撰写的《茅山野外考察研究报告》荣获“2020年常州市中小学研究性学习优秀成果评比二等奖”，何巧巧等十多名学生被评为“常州市劳动实践优秀学生”。

3.改革成果广泛推广，区域示范作用显著

项目研究期间，姚炳华、宁本冉、许敏青、任小芳等教师先后开设了省级公开课4节、市公开课6节、区级公开课6节，积极向周边地区推广“生活化地理”以及初中生地理实践力培养的策略和方法。姚炳华、宁本冉等教师先后在常州市、武进区等范围内共开展了市级专题讲座6次、区级专题讲座4次，介绍了初中生地理实践力培养的经验，讲座获得了与会教师的高度好评，其中一些经验和方法已经被周边一些学校成功借鉴。姚炳华、任小芳等教师在《中学地理教学参考》《地理教学》《地理教育》《课程与教学》《读与写》等学术期刊中发表课题研究论文14篇，其中核心期刊5篇，另有2篇被人大复印报刊资料《中学历史、地理教与学》全文转载。

此项成果是经开实验近年来获得的教科研重大成果，是全体经开实验人积极投身课堂教学改革实践的成效，也是“科研兴校”理念的具体呈现。它证明了学校坚持“阳光自信，追求师生和谐发展”办学理念的成功。此次获奖也将进一步激励全体经开实验人坚持“立德树人”，坚持“为党育人，为国育才”，深入进行课堂教学改革，建设更加丰富的素养课程，开展更有特色的个性教育。

四、努力方向

课题研究仍不够深入，理论学习仍然欠缺。今后要努力学习和钻研，克服不足之处。总的来说本组教研工作瑕不掩瑜，本组教师在工作中都能尽职尽责，互相团结、互相学习。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，不断完善、充实和提高，力争在今后的工作中百尺竿头，更进一步。