9AUnit3教学反思

本单元，围绕“青少年的烦恼以及解决方法”开展教学。我围绕这条本单元的主旋律设计了多个教学任务和活动。本着以学生为主体的教育理念，从学生的角度来设计教学内容，因此活动的设计是层层深入，快节奏、大容量、高密度的教学，可以让学生注意力更加集中，使其始终处在一个英语信息接收和输出的氛围中。

我结合积极教学需要，灵活地有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。新的形势对教师驾驭教材的能力提出了更高的要求在语言技能方面，遵循先输入后输出的原则，使教学呈阶梯式层层推进。运用多媒体教学增大了一节课的课容量，从视觉、听觉多方面来训练学生的语言技能，提供了较真实的语言环境，让学生运用所学的知识进行交际。在教学活动中，教师在课堂教学中的饱满情绪、形象生动的表情和body language均很重要。这样可以调节学生的情绪，也可以让学生感到他们是在真实地使用英语，而不仅仅是为了学英语而表演或操练；

学生大部分处于积极主动的状态，他们获得的不仅是现成的知识，还有语言运用能力以及解决实际问题的能力。

在创设教学环境方面，教师要尽量做到和谐民主。在我的教学过程中，我始终以自然真诚的微笑面对着我的学生们，多鼓励他们，让学生轻松快乐地获得一种成就感，也让他们发挥出自己的最佳水平。

在情感上方面，我认为自己觉得我和学生们在相互学习，相互鼓励。和学生开展各种形式的活动，在语言能力得到充分发展的同时，思维能力，与人共处的合作精神，参与意识也得到了有效的培养。

当然这一单元设计也有不少需要改进的地方。首先每节课容量比较大，有时会因为要讲解习题，没有能够很好的分配时间，所以在课堂最后阶段出现了时间紧的状况，后面给人的感觉就是在走马观花，效果并不是太好，这方面还有待今后进一步研究。