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教学反思
《晏子使楚》教学反思
发布人：沈静娟
发布时间：2017/09/20
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一、开放学生的学习空间。第斯多惠说过：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多交流讨论，独立思考，合作学习的时间。采用多种形式朗读，不管是个人朗读还是集体朗读，读出了楚王的趾高气扬、骄傲自大及对齐国的蔑视和嘲讽；读出了晏子的机智聪明、不卑不亢，听同学们的朗读仿佛晏子就活灵活现得站在我们面前。“朗读表演”形式拓展了学生学习的空间。表演是孩子喜欢的节目，为了演好角色，学生就必须主动去读课文，揣摩人物的心理，设计符合人物身份的的动作。这是一个需要多种才能的综合活动，需要学生发挥创造能力。 通过表演，学生加深了对语言文字的理解，对其中蕴含的情感有了切身的体会，在动态的思维与活动中，提高对语言的感悟能力，提高学生的综合实践能力。 无论效果怎样，同学们的创造性发挥是值得肯定的。
二、扎实文言文基础教学。文言文教学要重视文言基础知识的积累，因此课前文言实词的检测，重点文言句子的反馈，都是在引导学生不能忽视掌握基础知识。经检测，学生掌握的情况较好。
三、疏漏之处：在同学们表演过程当中，对学生的点评略显粗糙；在设置问题的时候，还要注意问题的深度；由于时间紧，学生们小组活动的时间太少，没有让学生们放开手脚，我想：在以后的教学中，我一定会注意这点。
