岳阳楼记

常州市潞城中学  蒋惠琴

教学目标：

1、学习文章把多种表达方式巧妙地结合在一起的写法，体会文章的立意美、语言美、意境美。

3. 深刻理解和正确评价范仲淹的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。

教学过程：

课前准备：

1、分A、B、C三组准备字词句小练习，课前进行检测。

2、收集有关岳阳楼的文化资料（诗词或名联）2句；收集堪称“古仁人”的名人事例2个；收集古士人“怀天下，忧民生”的思想及具有“大情怀”的爱国名句2句。

新手课程：

一、寻岳阳楼文化印记：

同学们，我国有许多名胜古迹都留下了文人词客的诗词歌赋，岳阳楼更有许多名家之作。课后，同学搜集了一些关于岳阳楼的诗句或名联，现在，欢迎大家踊跃起来展示。

【学生充分交流——幻灯片展示教师预设的部分名句名联】

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。——李白《与夏十二登岳阳楼》

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。——杜甫《登岳阳楼》

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。

草木相连南服内，江湖异态栏杆前。————陈与义《再登岳阳楼感慨赋诗》

四面河山归眼底,万家忧乐大心头。 ——无名氏

二、品岳阳楼文化魅力：

第一层次：朗读感知

同学们，《岳阳楼记》创作于庆历四年，即公元１0４４年。如今960多年过去了，它仍然迈着稳健的步子行进在密密匝匝的文学丛林中，你认为它永葆青春的奥秘何在呢？1、集体朗读《岳阳楼记》。

2、用一两句话说一说：你欣赏、最喜欢的是文章的哪个方面？（尽量多请几位同学说）【预设：语言美、意境美、思想美（立意美）】

3、教师归纳学生的看法，为鉴赏定向：

  教师总结：同学们的发言很精彩，很有创见。《岳阳楼记》长盛不衰的奥妙在于立意、构思、结构、意境、语言、表达方式等方面。今天，我们重点鉴赏文章的立意美、意境美、语言美。

第二层次：品味交流

【文学鉴赏加油站】

语言美

提示：可从修辞方法、句式特点、遣词造句等方面入手鉴赏。

意境美

示例：文章第二段为我们粗笔勾勒了一幅洞庭湖全景图。你看，洞庭湖“衔远山，吞长江”，这幅图大气磅礴，雄伟壮观，洞庭水波澜壮阔，一望无际，早晨阳光洒满湖面，傍晚又是暮色苍茫，景象千变万化，这就是作者登楼所见雄伟壮观的景象美。

思想美

本文表达了作者怎样的思想抱负？作者是怎样逐步表达自己的这种思想抱负的。请你设计一份完整的板书展示你的理解。

【学生鉴赏交流预设】

语言美：

学生在圈点勾画的基础上充分交流感受到的语言美（修辞美、句式美——骈散结合、表达美——多种表达方式综合运用、遣词造句）

（1）句式美。本文骈散结合，文中描写登上岳阳楼所见洞庭湖景色的几段话，几乎都是四字句，大多用的是同韵字，既整齐又押韵，如同诗歌，琅琅上口，具有语言的音乐美。其他地方则长短句交错运用，短到一个字，长到九个字，参差错落，读来抑扬顿挫。全篇亦骈亦散，独具一格。

（2）修辞美。“沙鸥翔集，锦鳞游泳”这句话，这组对句由上到下写飞鸟游鱼，用动感十足的画面与上下文的静态美景相映衬，富于趣味。“锦鳞”，指美丽的鱼，是借代（部分代整体），加上“锦”字的修饰，令人想见碧波清浅之中日光下彻、彩鳞闪烁的美丽景象。

 “阴风怒号，浊浪排空”这个句子。“阴”“怒”“浊”三字渲染了悲怆的哀景，极富感染力。“怒号”运用了拟人，似乎在为迁客骚人的不幸境遇而呐喊。

 “衔远山，吞长江”这个句子。“衔”和“吞”二字运用拟人手法，形象地写出湖与山、湖与江的关系，更使静景富于动态美。

 “浮光跃金，静影沉璧” “浮光跃金”把湖面上“浮动的月光”比喻成“跃动着的碎金”，展现了景物的动态美。“静影沉璧”写的是景物的静态美：静静的月影宛如沉在水底的白璧。两句一动一静，相映成趣。

    （3）表达美。文章将叙事、写景，抒情、议论自然结合起来，记事简明、写情铺张，抒情真切，议论精辟。具有很强的艺术感染力。

意境美：

选三位同学交流，每人负责一幅画，注意体现洞庭湖的浩瀚无垠、万千气象，抓住总体特征，从雨湖、晴湖、月湖多个角度，从形、声、光、色、味多个方面描绘。（巩固译释，激发想象，学用描写）

作者写愁苦之景则悲情毕现，写欢乐之景则喜气洋洋，这主要在于景物的选择和气势的渲染。-----作者用白描手法，粗笔勾勒出登楼远眺的洞庭全景：“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”这幅图景大气磅礴，雄伟壮观，放眼望去，只见洞庭湖水波澜壮阔，无边无际，连莽莽群山，滚滚长江，也被洞庭所吞噬，那早晚的阴晴变化，更是神秘莫测：或是阳光灿烂，或是暮色苍茫，或是暮霭朦胧，或是云霞满天。浩渺的水势，万千的气象，这就是作者登楼所见的雄伟壮观的景象美。

作者用“若夫”开篇，工笔描绘，给我们展示了一幅色彩暗淡的图景，天阴沉，浪浑黄，山模糊，路渺茫，大地晦瞑，星月无光，多么暗淡，多么凄凉！更有甚者，阴风怒号，密雨潇潇，浊浪似万马奔空，樯楫如朽木断裂，傍晚时分，天色更加昏暗，老虎厉声吼叫，猿猴尖声哀鸣，这一切，又多么恐怖，多么阴森！真是：骚人迁客下潇湘，霪雨连绵夜不光；浊浪排空风怒吼，猿声凄厉断人肠。

同样工笔描绘，给我们展示了一幅色彩明艳的图景：碧空如洗，波平浪静，天光水色，交相辉映；堪销魂，天上鸟儿飞，水中鱼儿游，洲上草青青，恬适的景致多么静穆，多么宜人！夜幕降临，长烟散尽，随着夜色加深，天上一轮皓月，水里一块璧玉，人间天上相映成趣，最荡目，湖水粼粼，波光流金，最驰怀，渔舟唱晚，歌声流韵。这一切又多么惬意，多么怡神！真是：云散雾消天放晴，沙鸥去后夜来临；一轮玉镜落湖海，上下天光一样明。

思想美：

运用对比写法，迁客骚人，物暗则悲，景明则喜——古仁人：不以物喜，不以己悲（情怀）；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（抱负）。

“不以物喜，不以己悲”表达了作者旷达的胸襟就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺遂艰难，都不能动摇心中的信念。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者远大的政治抱负.也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。

我认为他所提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天对我们来说，仍有着积极的意义。

第三层次：拓展提升（学生根据鉴赏成果选择一题完成）

1、请你选择一个你最感兴趣的段落，设计一种朗读方式，尽可能展示本文的语言魅力。

2、请你选择一个你最感兴趣的画面，展开丰富的联想，用你的文字向在座的老师和同学描绘这个画面。

3、请你选择一个你最感兴趣的人物，或说一说能体现他的“古仁人”情怀的诗句，或讲讲他的“古仁人”事迹。

三、葆岳阳楼文化之春：

过渡语：岳阳楼，不仅仅是一处景观，它还承载了千百年来文人骚客的情思，承载了世世代代人民的乡愁，我们有责任永葆岳阳楼的文化魅力之春，让我们一起来关注一下岳阳楼的过去和现在。

幻灯展示资料：

    资料一：公元１0４４年，滕子京重修的岳阳楼，在明崇祯十一年(1639年)毁于战火，翌年重修。清代多次进行修缮。清光绪六年(1880年)，知府张德容对岳阳楼进行了一次大规模的整修，将楼址内迁6丈有余。解放后，政府多次进行维修，1983年又进行了一次落架重修，把已腐朽的构件，按原件复制更新。

资料二：2000年，据《湖南日报》报道岳阳楼竟被岳阳旅游集团公司承包经营，有关部门还准备将岳阳楼捆绑上市，尽管事态的严重性引起了省委、省政府领导的密切关注，并下文阻止岳阳楼的体制变更和承包经营，但2001年1月，“岳阳市旅游集团发展有限公司”却正式挂牌成立了，现岳阳楼归属岳阳市旅游局管理。

    资料三：中央城镇化工作会议12月12日至13日在北京举行。会议指出 “城市建设水平是城市生命力所在，城镇建设要依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁……”

资料四：在这些年的城镇化过程中，一些地方政府太注重物质主义、大干快上、“长官审美”，从而让“记得住乡愁”的规划更加稀缺。比如不少地方为了规划新楼盘，将古色古香的历史古建筑推倒，让新规划成了“文化沙漠”；再比如有的规划过分注重西方现代主义风格，而对本土文化、民族文化缺乏足够的尊重，忘记了“中学为体，西学为用”的文化底线。

结合你对《岳阳楼记》的理解和上述材料，说说怎样才能让岳阳楼永葆魅力，从而让湖南岳阳人民“记得住乡愁”？

四、想岳阳楼之韵：

    经典美文，仅仅靠两三节课来学习、品味是不够的，希望大家课后能主动学习，扎实掌握文意，深入理解主旨，全面鉴赏美点，细细回味岳阳楼之韵味。

  附：板书设计