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课堂观察量表的设计（学习资料）
发布人：翟秀娟
发布时间：2013/09/25
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课堂观察的设计：1.依据课程标准。2.确立四维观察角度。3.关注教学现场的关键和细节。4进行非结构性、开放式观察。5制定观察总表。
前四个指标的观察均可从“行为”“程度”和“习惯”“态度”四个方向去观察。
观察指标：
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视角
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观察点举例
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准备
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·学生课前准备了什么？是怎样准备的？
·准备得怎么样？有多少学生作了准备？
·学优生、学困生的准备习惯怎么样？
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倾听
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·有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？
·有多少学生能倾听同学的发言？
·倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）？有多少人？
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互动
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·有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？
·参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？
·参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？
·参与课堂活动（个人/小组）的人数、时间、对象、过程、质量如何？
·学生的互动习惯怎么样？出现了怎样的情感行为？
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自主
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·学生可以自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生的参与情况怎样？
·学生自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？各有多少人？
·学生的自主学习有序吗？学生有无自主探究活动？学优生、学困生情况怎样？
·学生自主学习的质量如何？
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达成
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·学生清楚这节课的学习目标吗？
·预设的目标达成有什么证据（观点/作业/表情/板演/演示）？有多少人达成？
·这堂课生成了什么目标？效果如何？
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