期中考试结束，分析试卷，发现学生的阅读能力真的是让人无话可说了：读不懂题、文不对题的现象是比比比皆是。面对这种现象，考虑在后期教学中进行改进。
第一、每天语文课增加阅读量。

在每天的上课5分钟内充分利用已有资源《中华活页文选》和《阅读空间》，引导学生朗读精美文章，学美文值得借鉴的地方，谈阅读体会，以训练学生语感，拓宽学生的阅读视野。

第二、加强阅读方法的指导。

1、确定区域圈点勾画

　　阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，平时练习养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

2、注意摘取原文

　　离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。时刻谨记：（1）字不离词；（2）词不离句；（3）句不离段；（4）不离文。