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《我最喜欢……》教学实录
发布人：李海炎
发布时间：2017/04/28
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《我最喜欢……》教学实录
苏州中学 黄厚江
黄：假如你写《我最喜欢的……》你会写什么？
生：亲情、活动、擅长、钢琴、奶奶（师：比写父母强）、班主任（师：你确定？）
黄：总结一下，写人、写物、写事。假如写我曾经最喜欢的，你会写什么？
生：我曾经最喜欢读《摆渡人》
黄：当题目中多了“曾经”二字，那么要写“曾经”的喜欢，也要写现在的“不喜欢”。你曾经最喜欢的……？
生1：我曾经喜欢奶奶，不喜欢的原因是：成长的叛逆,还有奶奶的啰嗦。
黄：作文中写出了变化，原因要合理，这个原因比较合理，但比较普通。
生1：我能在最后写“喜欢”吗？（黄：不好。）
黄：我发现，初三的作文缺少思维的深度。
生2：我曾经最喜欢扫墓
众人大笑。黄：你怎么喜欢扫墓？
生2：小时候回老家扫墓，长辈总是给我好吃的，所以曾经喜欢扫墓，后来长大了，知道扫墓是为了祭奠先祖。所以不喜欢。对于生死，我们应该多一份敬畏。
黄：这个主题在中考作文中也经常看到，但我不建议大家写过多关于生死的东西，不要轻言生死。是不是有人写别人没读过的书呢？
生3：我曾经最喜欢的小说——言情小说
黄：什么书？
生3：就是言情，不记得名字了。
黄：那肯定不是最喜欢的，你连名字都记不住。能够打动你的言情才能打动阅卷老师，千万不要泛泛而谈。
生4：我曾经最喜欢的小说《嫌疑人X的献身》
黄：讲了什么？
生4：一个大学数学教师，叫什么我忘记了，他做不出数学题，于是就到外面走走，然后看到一棵小草，后来他就做出来了，后来他帮助他的邻居——一个女的杀死了她的丈夫。（此处该生评论100字不止，省略）
黄：（好了，打住你的评论）多讲故事少讲道理。讲故事要联系“我”千万别丢掉“我”而只叙述故事的内容。你为什么喜欢？
生4：那个教师一开始做不出数学题目，后来解开了，很聪明。
黄：后来为什么不喜欢？
生4：后来初三紧张，不喜欢了。
黄：前后的理由不够统一，例：我小时候曾经最喜欢《水浒》，欣赏它里面讲的哥们儿义气，为兄弟两肋插刀，后来不喜欢了，不喜欢的理由是太多的杀戮。这里的理由是统一的。
生5：我曾经最喜欢《白夜行》，一个女孩因社会不平走向堕落，后来在生活中发现美，所以不喜欢这本书中的黑暗。
黄：生活中之所以有黑暗是因为生活中同样有太阳。
黄：按照“喜欢——不喜欢——喜欢”这个思路，假如请你来出中考题，你会怎样出题？
生：我又喜欢…… 我再一次喜欢……
黄：复习中，改一改中考作文题，有助于中考复习，（我们的学生素材只有那几个，要想如何发挥这些素材最大的价值）
黄：假如写“我又喜欢……”你会写什么？
生6：我又喜欢游戏。
黄：你打算写什么？
生6：我开始喜欢游戏，因为好玩，后来学习重了，又不喜欢游戏，因为浪费时间，后来又喜欢，是因为考试考完了，游戏通关了。
黄：一个人如果对某一事物永远停留在某个观点，那么你永远不会成熟。
黄：喜欢或者不喜欢都要就问题本质来讲。
生1：我又喜欢奶奶。因为我可以照顾奶奶了。
黄：这个理由不好，变化的原因不可重复，但要有一致性。
黄：前后要保持一贯性，假如标题“我最喜欢……”可否写出两次变化？
生7：一个学生曾经在外人面前表现出很喜欢书，因为他可以把家里藏书的书名都背出来，但他不是真正的喜欢，后来他长大了，发现和真正的书家比起来，他读的书太少了，于是他不喜欢读书了，因为读书名只是皮毛，后来他开始认真读书，发现越来越喜欢读书。
生8：我发现，在变化中在可以突出“最”
黄：记叙文中如果有自我认识的变化会有何好处？
生9：情节跌宕起伏。
黄：不仅仅是事件的变化和丰富，也是主题的深化，对生活的认识的深刻。
