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重视抽象内容的教学
发布人：凌娟
发布时间：2014/09/23
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重视抽象内容的教学 今天课上复习了根据化学方程式的计算。在复习时，发现学生在质量比、相对分子质量比、化学计量数比的换算上不太懂。一些学生甚至对相对分子质量和质量有什么区别都搞不清。尽管新课时已经讲过类似的题型，但到了复习时发现作业上错误率大大增加。我重新举了一个方程式作为例子，把质量比、相对分子质量比的计算重新讲了一遍，似乎略微好些。这期间必须强调几个点：1、利用化学式计算的相对分子质量表示的是一个分子的质量，2、相对分子质量之间不存在质量守恒关系，3、质量比=相对分子质量比*化学计量数之比（这个关系要学会变式运用）。学生对相对分子质量、质量守恒定律、化学方程式意义的理解直接影响了解题。在新课阶段没有搞懂的话，后面复习时自然还是不懂，甚至会更差。如何在新课时较好地突破这一难点呢？我想，每一次在学生接触一个新的比较抽象的概念时，都要想尽办法使其加深理解。化学式和化学方程式的意义是化学计算的基础，在理解的基础上，还要再加强相关题型的归类和变式训练。
