优化作业结构   提高学习效率

    ————课题研究方案

潞城中学英语教研组     翟秀娟

一、课题研究的背景

随着基础教育过程中新课程改革的浪潮越来越猛，教师用新课程的理念来指导自己的教育教学工作的要求就越来越强烈，所以课堂教学和学生的作业结构也就要随之做相应的改革；此外经过我们的调查和研究发现，学生的作业存在以下几个问题；（1）作业的数量太大，欠精选精做（2）作业的质量较低，机械性作业较繁重，出现重复现象（3）作业结构不合理，往往“一刀切”，没有针对同一年级不同学生的个体差异。从上述三方面的问题出发，我们针对不同年级的学生，积极研究探索出新的作业要求和作业结构，在作业中体现学生综合运用语言的能力，并且反映出同一年级中不同层次学生的作业差异性，从而要培养学生学习的主动性和对学习英语的兴趣，提高学习效率。

二、课题研究的步骤

1、2004-2005年为实施计划、整理材料阶段  各年级教师根据自己的分工情况认真做好调查工作，并且科学进行作业整体情况的分析。如：各年级教师可以在期中考试、期末考试的前后对学生作业进行调查，分析学生作业结构是否合理，学生作业结构主要存在什么问题；作业形式是否新颖；作业量是否适中；作业是否能激发学生学习兴趣，能对课堂教学起到什么帮助等一系列问题，同时填写好分析评估表，同时积极向学生征求意见，及时调整自己的教学计划和作业布置，使得自己所设计的作业能很好地为自己的教学服务，从而提高教育教学质量

2、 2005-2006年为总结反思、收集成果阶段   根据一年来反复论证的结果来制订今年各项工作计划，全组教师认真研讨作业结构优化的途径，以及充分准备好能激发学生学习兴趣的作业，将平时所做的一些有效活动进行收集整理，在研究过程中将自己的一些心得或经验写成论文发表。

3、 2006-2007年为总结阶段  各小组教师认真写好课题研究的心得体会，对自己在作业布置方面的经验进行总结，并在全组开展学习、推广，促进全组教师教学水平的提高，课题负责人认真写好课题研究的结题报告。

三、课题研究的分工情况

章兰燕、杨文希、陈琳瑛三位教师不定期地对各项作业情况做好调查工作，填写好分析报告表，及时与本年级教师沟通，对布置的作业方案进行修改。马 艳、吴元蔚做好学生对教师作业意见反馈表填写和整理，毛夏芳、翟秀娟老师做好对各项统计表和学生意见反馈表的汇总，并且制订出相关的作业结构方案

每位教师制订优化作业结构计划以及方案，每个年级教师的分工情况：初一两位教师负责英语书法比赛、英语活动材料的收集和整理，初二教师负责对本班学生演讲比赛、短剧表演等方面活动材料的收集和整理，初三教师负责对本班学生的英语写作材料进行收集和整理、帮助学生发表文章。

各教师分别组织学生谈心，了解学生在优化作业结构后有何进步，并且对各项工作进行反思和总结，制作课件、收集各方面资料，组员写好自己研究活动总结、课题组长写好结题报告

四、课题研究的方法

1、问卷调查法

我们自己设计问卷调查表，在学生中进行调查，了解各年级各班级的作业情况，将得到的调查情况进行一个汇总，将学生作业存在的问题收集整理起来，并且将这些情况都放在自己的平时教学中进行解决。

2、对比法   我们将实施作业结构优化前后的作业形式、作业数量、学生完成作业的质量、学生对英语作业的态度以及兴趣进行比较，从而能分析进行作业结构优化是否能提高学生的学习效率。

五、课题研究的意义

六、课题研究的成果展示形式

我们将通过调查表、统计表等形式对各年级的作业情况进行调查和分析，预先了解当前英语作业的实际情况，从而可以对症下药，找到问题的所在，并制订行之有效的方案，为课题的深入研究做好铺垫；我们将分年级对作业进行跟踪调查、反馈，写出反思和总结，及时调整方案和策略；利用课余时间认真阅读有关文献和资料，学习各级各类理论书籍，还可以利用多媒体手段查阅国外先进的教学理念和教学成果，有效地指导我们的课题研究。