12月31日下午，常州经开区心理健康教育专题教研活动在经开实验初中落下帷幕。本次活动以“德育与心育协同，赋能学生心理成长”为核心方向，经开区教师发展中心心理教研员茅雨、经开区各校专职心理教师共同参与了本次研讨。

张艳华副校长围绕“德育+心育”的协同路径展开《心路有成，向阳生长》主题讲座，她点明二者融合的核心意义 —— 德育是价值引领的框架，心育是情感支持的内核，并非“两张皮”，唯有结合才能让教育既“有方向”又 “有温度”；接着结合一线观察指出现存问题，即部分学校 “德育重要求、心育重活动，两者缺乏联动”，导致教育效果难以沉淀；随后提出 “目标统一、场景嵌入、体验优先” 的有效融合原则，强调要在德育主题中融入心理需求，用学生可感知的体验替代说教；最后结合学校案例分享落地策略，通过 “班会课 + 心理互动”“评优评先 + 优势视角” 等具体做法，让 “德育 + 心育” 从理念切实落地到日常教育场景中。

苑琦琦老师聚焦学生真实生活场景，开展了《心灵防火墙，病毒清除行动》心理课，拆解了人际矛盾、亲子冲突、学业焦虑等常见压力的表现信号：比如“突然沉默的同桌”可能是行为信号，“作业拖沓的学生”或许藏着学业压力的困扰。并且分享了“同伴心理支持”的策略：共情+认知调整，帮助学生在日常相处中成为彼此的“心理小助手”。

在互动环节，各校心理教师围绕实际工作痛点展开深入交流：比如针对“心理课理论与实践如何平衡”，有老师提出“用‘问题情境’带理论”——比如讲“情绪ABC理论”时，先抛出“和朋友吵架后越想越气怎么办”的真实场景，再引入理论，让抽象知识落地；大家对于“心理论文写作”也非常重视，资深的心理教师分享了“从日常案例找选题”的思路，从实践中生成自己的理论等观点。此外，老师们还围绕“心理咨询”“学生心理问题”等内容，交换了实用经验。

最后，茅雨老师对本次活动进行总结，她强调：心育工作要“落地、实用、共生”——落地到学生日常，实用解决真实问题，校际之间多共享经验、共探方法。

（经开实验初中供稿 撰稿：苑琦琦 摄影：徐泽囡 审核：张艳华）