为深化初中英语教学改革，践行学习活动观理念，探索主题拓展阅读教学的有效路径，1 月 9 日，常州市李亚男名师工作室活动暨经开区张艳华名教师成长营活动在经开区实验初中举行。工作室正式成员及二队成员、常州经开区张艳华名教师成长营教师齐聚一堂，以课堂实践、专题讲座、经验分享相结合的形式，展开了一场聚焦教学实效、赋能专业成长的深度研讨。

工作室成员张艳华老师开设 《9B Unit1 Reading1》主题拓展阅读课。课堂上，张老师紧扣学习活动观核心要求，以以中国城市视频和自由讨论激活学生已有认知，快速切入主题；读前明确“设计旅游指南”的真实任务，为阅读赋予实践意义；读中环节通过略读、精读、思维导图搭建等多样活动，引导学生自主提取信息、梳理文脉，同时拓展常州本地的文化与自然景观，增强学生的文化归属感；读后环节的小组合作与情感升华，实现了知识的内化与创造性输出；分层作业则满足了不同学生的学习需求，兼顾基础性与拓展性，充分展现了 “以学生为中心”的教学理念，为主题拓展阅读教学提供了生动的实践范例。

经开实验初中高丽娟老师围绕《学习活动观下初中英语主题拓展阅读教学实践研究》 作专题讲座。她结合自身教学经验，从主题拓展阅读的选材原则、活动设计策略、评价方式等方面进行了系统阐述，强调要以主题为纽带，将语言学习与思维训练、文化浸润有机融合，让阅读教学真正服务于学生核心素养的提升

江苏省初中英语基本功一等奖庄志凯老师分享了 《初中英语基本功比赛备赛策略》，从教学设计、课堂展示、专业素养提升等维度，为工作室成员备战各类教学竞赛提供了实用指导和宝贵经验。他结合自身参赛经历，细致拆解了比赛各环节的评分要点与应对技巧，例如在教学设计中如何精准把握课标要求与学情分析的结合点，课堂展示时如何通过互动设计凸显学生主体性，以及如何在日常教学中积累教学案例、锤炼教学语言以提升专业素养。他强调，备赛过程不仅是技能的打磨，更是教学理念的深化，鼓励老师们以赛促教，将竞赛标准融入常规教学，实现专业能力的持续成长。

在评课交流环节，工作室领衔人李亚男老师带领全体成员对示范课进行了深入研讨。大家各抒己见，既肯定了课堂教学中的亮点，也围绕活动设计的优化、学生主体地位的进一步凸显等问题展开热烈讨论。她在总结中强调，学习活动观的践行需要立足课堂实际，以主题拓展阅读为载体，通过真实情境的创设激发学生的学习内驱力，让学生在语言实践中主动建构知识、发展思维、涵养文化。她希望工作室成员能以此次研修为契机，将所学所思所悟融入到后续的教学工作中，持续深耕主题拓展阅读教学，共同为学生的英语学习赋能增效。

此次研修活动主题明晰、内容丰富，为工作室成员搭建了交流学习、共同进步的平台。大家均表示，会将此次活动的所学、所思、所悟融入日常教学之中，持续深入开展主题拓展阅读教学实践，在践行学习活动观的道路上携手同行，推动初中英语教学改革。

（经开实验初中供稿 撰稿：姚群芳 摄影：杨文希 审核：张艳华）